职业教育“双主体”育人模式的构建（1）双主体创新教学模式
教学模式创新是教学改ge永恒的主题，也是“双主体”育人模式的重要内容。“双主体”育人模式下的教学模式创新要从四个方面着手：一是融合教学理念，将翻转课堂、混合式教学、行动导向等教学理念融为一体，取长补短，发挥理念指导的比较大效用；二是整合信息技术，在课前、课中、课后三个教学阶段将信息技术与课程进行整合，用信息技术改ge传统教学，打造质量课堂；三是合理运用虚拟仿真、人工智能等信息技术创新学生感知方式，优化实践教学。四是应用多种方法，如启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，充分发挥学生在教学中的主体作用，促进创新能力的培养；四是优化教师结构，“双主体”育人模式下，要实施“双教师”制度，通过线上或现场教学的方式将企业技术人员纳入教学团队，促进教学与企业岗位的对接。
高中有个不成文的规律，一到老师提问，大家就齐刷刷的低下头，就是没有人举手，有1天老师就点名问每个学生，你为什么不举手，前几个同学说的是，我不会，不知道，轮到后面一个女生时候，她说：”我不想举手“。
高三的时候，班里有一个很“特别”的男生，那时候我们每天早上5点50左右要进班晨读，但是这位大哥却从来不张口，对着一页英语单词能看一个早读，上课的时候大多数时间他都是睡着的，所以周围的同学就称他为“觉主”，但是每次考试人家都名列前茅，刚睡醒被老师提问都能对答如流，以至于他的同桌在班会的时候跟老师说，我想换个座位，跟他做同桌承受的心理压力太大了。
说完，全班齐刷刷抬头看她，瞌睡的同学也瞬间无眠，没想到平时默默无闻的姑娘，竟然那么刚……
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