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有一种人是平时成绩一般，学习态度不太认真，但又有点小聪明，高考成绩差一点就上线，这类考生讨厌学习，认为“好马不吃回头草”，自己无论如何都不愿回校补习了，可是面对亲戚朋友的一番苦心，不得不带着一种“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的心态来补习。对这类学生首先要让他们正视自己，昆明高三补习招生，力争各段都有成效形成收获的愉悦感。兴趣是比较好的老师，作为教师应想方设法提高他们学习的积极性。第四种人是平时成绩特别好，模考几乎都能上重点，可高考成绩上了本科线却上不了重点线，昆明高三补习招生，或上了重点线却不是自己心中的重点线，这类考生是带着“不到黄河不死心”，昆明高三补习招生、不达目的不罢休的心态来补习的。高考失利、高考成绩不理想的原因是多方面的、复杂的。昆明高三补习招生

    清华学校数学主讲教师王晓泳表示，高考中数学要想能考出比较好的成绩，首先要学会放弃。因此人人要有自己的复习重点。建议如下：１．一模与二模之间：以综合练习为主，其中对填空选择题的处理要控制时间，在会解的同时，讲效率；而对大题的处理，要舍得放弃难题，但对基础题则要精益求精，做到不放弃任何细节。２．二模后：以查漏补缺，温故知新为主，建议不要做任何新题，因为这样只会打击你的自信心，起不到任何积极的作用。在复习方法上，一是练习题的选取要正确，题海战术是不可取的，但作为一门抽象性和逻辑性都很强的学科，适当练习是必要的，建议选择北京各区县的辅导资料和综合试卷。二是练习时的态度，很多同学为了能做很多题，往往对一些有思路的题不具体演算和书写，这是绝不可取的。反思对于学数学非常重要，反思的作用，一要琢磨出题者的出题意图；二是要对相同类型的题进行比较，明确他们之间的区别和联系；三要对每道练习中所涉及的知识和方法进行及时总结。 云南高考封闭补习价格报名参加高考复读，主要就是来听教师讲课的。

创设和谐、公平的氛围，是保证有效进行教育的首要条件。也有利于学生形成积极进取的良好心态.我十分注意创设和谐的氛围，在师生和谐方面进行了多方面的努力，采用充满爱心、充满激励和富有情感的语言和学生亲切交流。我班要求科任教师在认真批改作业的同时针对每一位同学的不同情况，写一句富有感情的短批；期末评语，我侧重评价学生的努力和进步，满腔热情地与学生亲切交流。公平竞争的气氛是一个班级良性发展的必备条件.我通过个人谈话,班会发动,激励等各种方法,努力使班级形成你追我赶的学习气氛,形成良性竞争,在竞争中达到共同进步.同学们尝到了竞争的甜头,发现成绩不知不觉提高,劲更足了。

    一项调查显示：在回答“我碰到问题首先找谁商量”时，寻找同伴的占70％，寻找父母的占10％，寻找老师的占8％，其它占12％。这表明学生碰到麻烦，他首先想到的是伙伴。因为家长、教师往往以教育者的身份出现，居高临下，学生的心灵很难畅开，也就很难沟通、理解。在这种情况下，学生产生的心理问题，由于得不到及时、正确地疏导，往往会对孩子们的身心健康产生不良影响，有损于他们的健康成长。作为教师，如何才能让学生消除其对师长的畏惧、隔阂呢？苏霍姆林斯基说过："要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。"可见，我们教师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告诉你。 补习生一般都需要温暖、信任和热爱。

    让学生学会:自我评价人贵有自知之明，具有良好心理修养的人，首先应该正确认识自我能对自己做好客观的自我评价。我利用学校安排的班会课，让每个学生对于自己在本周的表现做自评，同时通过小组内互评及班主任的评价，帮助学生适当调整，逐步帮助学生做到客观认识自我，培养客观地自我评价的能力。其次让学生学会自我安慰，健康、稳定、乐观的情绪是心理健康教育的基本内容。但许多学生却经受不住轻微的挫折和失败，比如说某次考试成绩不理想，要求学生学会合理化的自我安慰，缓解改善不良的情绪，比如：“我得到了一次吸取教训的机会，现在我在这题多做一遍，比别人记得更牢了。”合理化的自我安慰，可以帮助学生从挫折的被动承受转为主动调节，从而走出痛苦和烦恼，保持健康、稳定、乐观的情绪。 遇到心理低谷期，学生不必太过紧张，把这种情况当做一种正常行为。昆明高三英语补习收费

有没有优异的教师队伍以及有没有系统的管理，对复读生来说很重要。昆明高三补习招生

高考复读生很容易出现一个现象，就是在高三刚开始的时候，成绩通常比较靠前，这时往往比较有信心，然而，随着时间的推移，成绩会逐步下滑，从而产生很大的心理压力。高考复读生的优势在于有曾经高考的经验，多了一年的复习。因此，在高三刚开始的时候，大多复读生的经验往往会发挥很大的作用，这时的成绩也会比较理想。因为老师的题目不是很难。面对这种形式，绝不能盲目乐观，放松自己。因为随着时间的推移，应届班的同学会逐步适应高三的复习进度和难度，这个差距会逐步缩小。昆明高三补习招生

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