星纽带音乐考研武汉音乐学院真题整理中国音乐史名词解释《教我如何不想他》 《教我如何不想他》是一首艺术歌曲，刘半农词，赵元任曲收录于《新诗歌集》，歌词玄子刘半农的白话体新诗，云南艺术学院音乐史考研考多少门，通过借景抒情的方式，细腻地刻画了主人公的思念之情。在音乐创作上，借鉴欧洲歌曲的创作技法，同时在和声，旋律曲调上有意识地民族化探索。以上为部分答题思考要点，如果想要获取全套音乐史资料（包括中西方音乐史资料，云南艺术学院音乐史考研考多少门，云南艺术学院音乐史考研考多少门、思维导图、各院校真题等）想了解更多欢迎咨询星纽带音乐考研。音乐史复习资料那么多，该如何选择呢？云南艺术学院音乐史考研考多少门
星纽带音乐考研·西方音乐史法国新艺术时期的代表人物以及主要的音乐贡献
马肖（1300—1377）是法国新艺术时期一位重要的代表人物，是西方音乐史上作品保存较为完整的音乐家，也是中世纪晚期法国音乐的集大成者，马肖的主要贡献体现在三个方面。 马肖创作了23首经文歌，以三声部为主，持续声部常由器乐担任，上方两声部为人声。在创作上，马肖常采用法文歌词，用法国歌谣曲调代替圣咏旋律，重视等节奏经文歌技术的运用。 马肖创作过一部弥撒曲《圣母弥撒》，这部弥撒同样具有礼拜功能，但更须关注的是他对于大型弥撒曲体裁的形成所具有的重要意义，因为他将常规弥撒（慈悲经、荣耀经、信经、圣哉经、羔羊经）的五个段落作为一个整体来看待，各乐章之间有明显的对比，而且出现了当时少见的四声部织体。 世俗歌曲的创作是马肖创作的重心，其中有影响的是世俗复调歌曲。他的世俗歌曲主要有重复诗歌，回旋曲以及叙事歌等，主张音乐应传达人们的情感体验，重视对歌曲表现力的挖掘。 音乐史专业线上学习音乐史考研如何高效复习，星纽带学姐有话说。
星纽带音乐考研西安音乐学院真题整理中国音乐史 乐府 乐府，始于秦朝，兴于汉代的宫廷音乐机构，主要为宫廷活动服务，设立采风制度，吸收各地音乐，甚至少数民族、外域音乐，包括了当时所有的表演形式，对民间音乐改编、加工、提高，对传承中国民族传统音乐有着极重要的贡献，因此，历代凡是模仿乐府体裁的音乐文字都被称为乐府。以上为部分答题思考要点，如果想要获取全套音乐史资料（包括中西方音乐史资料、思维导图、各院校真题等）想了解更多欢迎咨询星纽带音乐考研。
星纽带音乐考研西北民族大学硕士研究生招生章程音乐史考试大纲整理 考试科目代码：707；考试科目名称：中外音乐史一。一、考试性质西北民族大学学术型研究生入学考试是选拔性考试，属于我国高层次艺术人才培养体系，旨在选拔出具有扎实理论基础，并适应艺术行业和实际工作需要的应用型高层次专门人才。考查目标：（一）简答题（40%）：考查专业基础概念知识。（二）论述题（60%）：考查音乐历史的综合叙述与理论分析能力。三、参考书目1.黄腾鹏.西方音乐史.兰州:敦煌文艺出版社.1994年5月出版。2.黄炜.西方音乐史提要.兰州:敦煌文艺出版社.2013年3月出版。3.刘忠，薛松梅编著巜中国音乐史》，兰州大学出版社2010年第1版。想了解更多考研资讯欢迎咨询星纽带音乐考研。星纽带音乐考研中西方音乐史思维导图。
星纽带音乐考研-中国音乐史·嵇康是什么人，有什么著作吗？ 中国音乐史：嵇康（223-263），字叔夜。魏末琴家、音乐理论家、思想家。他的音乐美学思想集中体现在《声无哀乐论》一文中。《声无哀乐论》全文约7000字。通过“秦客”和“东野主人”的八次论难，反复论述其“声无哀乐”的观点。中国音乐史：即：音乐是客观存在的音响，哀乐是人们的精神被触动后产生的感情，两者并无因果关系。它对欣赏者的作用，达于“躁静”、“专散”；即它只能使人感觉兴奋或恬静，精神集中或分散。音乐本身的变化和美与不美，与人在感情上的哀乐是毫无关系的。音乐考研中西方音乐史一定要写满卷子么？中西音乐史考研培训机构
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星纽带音乐考研武汉音乐学院真题整理中国音乐史名词解释《鼓子词》 宋代说唱艺术的一种演出形式，因唱歌时用鼓伴奏而得名，通篇只重复使用一个曲牌，每一段兼以说白，构成抒情性和叙事性兼而有之的说唱艺术特点，鼓子词有两种形式，一种是又说又唱，说唱相间，属于说唱音乐类；一种是只唱不说。以上为部分答题思考要点，如果想要获取全套音乐史资料（包括中西方音乐史资料、思维导图、各院校真题等）想了解更多欢迎咨询星纽带音乐考研。云南艺术学院音乐史考研考多少门
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